阶段理论

第一阶段：0~1岁——信任与不信任

孩子的需要/行为：

肚饿——被喂食物；受惊——被拥抱；哭泣——被拥抱。

让孩子知道他的重要性以及家长多么的需要他。

如果在这一个阶段孩子的需要得到满足，孩子会觉得生长在一个安全的地方，长大后，会是一个开朗及信任别人的人。

如果家长未能在这一阶段满足孩子的需要，孩子会觉得生长在一个不安全的地方。

由于孩子的需要未能从家长那里得到满足，长大后可能会出现以下的个性/特征：表现得异乎寻常地害怕被遗弃；拼命地寻找一个依赖的对象；需要别人照顾；深信不能信任任何人。

与此阶段有关的成人心理障碍：

竭力维持毁灭性的的情感关系，而且展示偏执狂症的倾向，如暴饮暴食或过分地需要别人的夸奖。

第二阶段：2~3岁——自主与羞愧

孩子的需要/行为：

孩子开始学习如何控制自己的生理机能及注意到身体的能力和限制（如控制大小便）。

如在这一个阶段孩子的需要得到满足，受到家长支持及尊重，他会获得充满自主能力的感觉，觉得他自己对这个世界有一份影响力。

如果家长未能在这一阶段满足孩子的需要，孩子在这一个成长阶段中得不到鼓励，或受到恶意的批评、嘲笑，尤其是在他尝试学习如何控制大小便的过程中，他很容易会产生害羞以及惭愧的感觉。

如果你经常觉得自卑、无用及不可爱；不相信自己在世界上有存在的理由；把自己塑造成一个必须倚靠别人的人；觉得自己生存的权利取决于对别人的重要性；经常做出不恰当的道歉……那么很可能是你的父母在这一阶段没有满足你的需要。

与此阶段有关的成人心理障碍：

不知道自己真正需要些什么，不能拒绝别人的要求，害怕有新的经验，害怕面对别人的愤怒。

第三阶段：4~5岁——主动性与内疚

孩子的需要/行为：

喜欢幻想、创造及按自己的主意行事；发展出主动性。

若在这一个阶段孩子的需要得到满足，受到家长的支持，他会说出他的想法、表达他的情绪，并且会发展出一份健康的好奇心。

如果家长未能在这一阶段满足孩子的需要，不支持他，反而因他做出新的尝试而处罚他，他会觉得内疚、有犯罪感，因而停止他的主动性，或许会秘密地做。

如果家长在这阶段没有满足孩子的需求，那么孩子长大后可能会害怕犯错；感到无助及内疚；只懂得安慰别人；回避风险；隐瞒错误等等。

与此阶段有关的成人心理障碍：

不能认识或表达内心的感受；害怕说出内心的事情；对感情关系负上过分的责任；不断地去讨好别人。

第四阶段：6~11岁——勤勉与自卑

孩子的需要/行为：

这一阶段的孩子，会开始于别人竞争及比较。

若在这一个阶段孩子的需要得到满足，老师和家长鼓励孩子学习并表示孩子与其他孩子有同样的能力，孩子将会受到激励而变得有活力。

如果家长未能在这一阶段满足孩子的需要，经常严厉地批评或忽略孩子，孩子会不信任自己，或者不会自觉地做事。他会产生不配做某件事或不及别人的感觉。

如果你的孩子长大后避免参与任何的竞赛或极度喜欢与别人竞争；觉得不安全及不如别人；对自己或别人吹毛求疵……那么很可能是在这一阶段你没有很好地满足她/他的需求。

与此阶段有关的成人心理障碍：

凡事要求完美；经常拖延及耽搁；不知如何达到目标。