重庆特殊儿童康复机构：特殊儿童康复的几个要点

    我们需要教授特殊儿童的许多方面，并掌握以下几点，如沟通、感觉整合、行为、游戏等。特殊儿童可以像正常儿童一样生活。

    一、沟通技巧

    沟通是所有核心技能中关键的技能，因为它不仅决定了特殊儿童的正常发展，而且影响了所有其他相关核心技能的发挥。因此，孩子们的沟通训练应该越早越好。孩子重要的沟通技巧是看他是否能以适当的方式表达自己的需求、情感和想法，而不仅仅是看他是否有说话的能力。这就是所谓的功能性沟通训练的意义所在。并非所有会说话的孩子都能进行功能性交流。相反，即使是非常小的儿童也没有说话能力，他们也可以通过自己的功能性交流行为让他人了解自己的需求、情绪和想法，从而进行有效的交流。

    所以，无论你的孩子目前是否具备口语或语言表达能力，沟通训练应该是孩子早期教育计划中重要的目标之一。除了语言训练外，功能性交际训练还可以使用一些相关的手语、手势、图片和实物。例如，孩子牵着你的手把你拉进厨房，然后把你的手放在糖果盒上。显然，他想在盒子里吃糖。此时，你需要抓住孩子的手，帮助他进行功能性的交流。也就是说，帮他把手放在糖果盒上，或者帮他用手指着糖果盒，然后告诉他：“你真是太棒了！你告诉我你想要什么。”然后你打开糖果盒，帮他指出他想吃的糖果。您还可以为您的孩子准备一些他喜欢的糖果图片，让他在想吃糖果的时候给你糖果图片，从而帮助他使用功能性的交流。随着孩子的进步，他可能会开始指出他想要什么。在这个时候，你应该抓住机会，开始训练他用口语来表达自己的需求。比如上面的例子，你应该马上说“糖果”然后立即告诉他“现在你说糖果”训练他用自己的口语进行功能性交流。

    二、感官训练

    大多数特殊儿童都会遇到感官挑战。五种感官的感觉，包括视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉和其他两种感觉——协调和平衡感觉的前庭感觉、反馈关节和肌肉运动的本体感觉，都可能受到不同程度的影响。

    儿童的感官可能过于敏感或迟钝，这在很大程度上影响了儿童的学习能力和参与日常活动的能力。父母应该明白，这些感官挑战是一个神经紧张的问题，他们的孩子往往是不由自主的。由于感官挑战，我们通常很难注意到巨大的焦虑和压力。例如，一些孩子对吸尘器的声音和市区嘈杂的声音感到难以忍受，甚至可能非常痛苦。因此，感觉过载（难以选择性地阻止环境中的部分感觉输入）触发了他们的行为问题，导致他们发脾气或非常沮丧。一个好的早期教育计划还应该包括一个长期的感官整合训练，因为它可以有效地减少一些儿童的感官挑战，促进核心技能训练的效果。

    三，行为

    行为通常是儿童和其他地方环境相互影响的结果。所有的行为都有一个原因。为了理解为什么孩子们表现出有问题的行为，我们需要首先找出是什么导致了这种行为，以及这种功能性行为如何对孩子们起作用。只有当我们理解行为的原因和功能时，我们才能设计出一种有效的行为管理策略，并用满足相同需求的适当行为取代这种有问题的行为。因此，支持行为的管理策略应该成为任何早期教育计划的重要组成部分。

    不了解行为的原因，就不可能制定有效的行为策略。行为管理的开始是找出为什么孩子会有这种行为。对沟通需求的反应也是一种反应。我们的目标是帮助孩子们找到一种更合适、更有效、更被社会所接受的行为，以实现他们的沟通目标。为了避免猜测，我们可以用功能性行为分析的方法来发现行为背后的原因。功能性行为分析可以作为收集我们需要的信息的常规工具，并提出关于如何改变行为的建议，以帮助儿童使用社会适当性行为。

    四，游戏

    游戏是孩子们的天性。孩子们通过玩游戏来了解和理解世界。孩子们通过与其他孩子的互动来理解和学习社会交流的关键技能，如模仿、轮换、合作、谈判和遵守规则。然而，自闭症儿童在游戏中面临着巨大的挑战。他们僵化的思维方式和独特的情感表达往往使他们被排除在同伴游戏之外。如果自闭症儿童想要融入和重返社会，他们需要将游戏，特别是与同龄人的游戏纳入儿童早期教育计划的首要任务。

    游戏是一项比大多数理解的活动更复杂。它涉及一系列看似直观的行为技能。人们很容易错误地认为自闭症儿童应该知道如何玩耍，但事实并非如此简单。一个好的早期教育计划将教会参与游戏所需的基本的元素，以及如何培养和发展儿童的游戏技能。