人物简介

　　初妹和汤老师的初见让汤老师“印象深刻”，在老师们的细心观察评估和耐心训练下，初妹的“下巴n连击”已经有所缓解，但新的情况又出现了，到底是什么样的新情况呢？初妹和老师的碰撞又产生了哪些神奇的火花呢？请大家往下看↓

　　新的情况

　　在她行为稍微稳固时，我们决定给初妹去掉颈托。但即使没有颈托的泡沫可以咬，初妹的自我刺激依然存在，只是频率降低了一些，啃咬对象也更新为自己的衣领。那段时间里，她的衣柜里已经没有一件完整的好衣服，每一件衣服的衣领都是坏的……

　　回到原点

　　一切也似乎又回到了原点，只要初妹躺着，我们想要拉她起来，她都不愿意配合，一天就想躺着，把衣服咬着，不愿意坐，老师要求她坐起来，她就大声哭闹，发脾气，又开始了“下巴n连击”、还咬自己的手臂，全身绷得笔直。而且还不穿鞋子，鞋子穿上后一会儿就会脱掉，看到零食，没有及时给她或者她没有吃够的情况下，也会大声的哭闹发脾气。

　　那段时间，只要初初妹在教室里面，我们根本都没法上课，只能单独管理，单独干预，因此班级也调动了老师支持我的工作，还有一些志愿者哥哥姐姐们的共同陪伴。

　　精力旺盛

　　经过观察发现，初妹是个精力很旺盛的孩子。针对这个情况，我再一次与班级老师做了教学沟通，打算用针对性的运动康复转移她的注意力，希望能够帮助初妹缓解当前的情绪行为状态。

　　第一步就是加大运动量。除了基本的跑步轮滑外，由于初妹敲打的动作幅度与乒乓球挥拍动作有很多共性，加之观察发现初妹喜欢球类，我们还带着初妹每天打两节课乒乓球。

　　最开始几天，初初在乒乓球训练室特别开心，可是，每次回到教室就会情绪崩溃，变本加厉的发脾气。后来才知道，初妹喜欢乒乓球，但是回到教室喜欢的不能持续得到了，于是情绪控制不住了。

　　特教力量

　　了解到了初妹的对运动的热爱，也为了分散她的注意力，于是班级的三个老师轮流着带她出去运动，当然不只是单一的运动，需要结合语言认知训练，既要满足运动量，也要耗费她的脑力，比如教表达、理解等，还可能面临她不配合被她咬的情况。

　　把贺妈总结的“特教三斗：斗智斗勇斗体力”体现得淋漓尽致。

　　那段时间，我们班级三个老师每天都觉得好累，甚至后来新加入的实习老师覃老师也是寸步不离地陪着初妹，甚至连做梦都喊着初妹的名字！

　　这就是不能轻易被打败的特教老师的力量！

　　后记

　　初妹的“下巴n连击”和咬人的行为，终于在特教力量的坚持下有所改变。在解决了这个问题之后，初妹和汤老师的又将如何继续升级呢？请看下期