利用匹配话题提高自闭症儿童的视觉辨别能力

前几天，通过新同事的课堂评价，我再次意识到匹配题目的重要性。斜视眼、漂移眼、回避眼、不看别人是自闭症儿童的特征之一。如何在训练中提高孩子的视觉能力？现在我来说说如何通过配对这个训练项目来提高孩子的视觉辨别能力。

匹配项目的阶梯教学目标分为：“实物与实物匹配、食物与图片卡片匹配、图片卡片与图片卡片匹配、图片卡片/实物与文字卡片匹配。”配对一般从实物开始到实物，然后从一对逐渐增加到多“完全一样”的物品。形式要点：听指令“拿一样”，或者“直接点对象”，听观察训练者的眼睛拿一样，或者“苹果”拿一样旁边的对象，同时从多个对象中拿一对一样的。放置物品时，从一栏开始，然后逐渐增加到两三栏.然后是混乱的摆放，地上的搭配，桌面和地面的搭配。

让我们以我近的孩子高中配对为例。

高高的视觉辨别能力比较弱，他斜眼看东西，偶尔有情绪，常规意识没有。同时，他的理解和认识水平处于初级阶段。要提高上述相关能力，首先要解决的就是视力问题，视力要贯穿训练始终。

我和高高面对面坐在椅子上，从一对真苹果开始

在前三轮中，孩子对“相同”有了初步的认识。每次下达指令前，我都会吸引他的注意力，然后把视线从眼睛引向物体。我用无错教学，帮助孩子们把一模一样的苹果放在一起，马上就描述成“一模一样”。有了套路感之后，我把项目增加到两三对。从概括到相同，从看到到复杂。在这个过程中，孩子的常规意识得到了训练，每次听到指令就放，拿，找一样的物品，从手势辅助到视觉提示再到孩子主动使用视觉，每次放对拿对，都得到了强化。孩子的自信心增强了，在奖励上也受到了调节。他们的情绪逐渐好转，波动的频率降低。

从实物到图片卡片，一旦他学会了使用视觉辨别，他的学习速度就变快了。从10副图片卡到20副图片卡，他听指令拿同样的，然后拿20张图片卡，一张一张地放在同样的上面。他的视觉观察、视觉搜索和做事的连续性都得到了提高。同时，孩子和别人说话时有眼神交流，相对来说什么都愿意做，这让他的训练变得容易多了。他可以知道在做事情之前先看一看。

接下来还有类似的双，比如一双鞋和凉鞋，寻找阴影，接龙比赛，裤子(牛仔裤和短裤)等。这些项目不仅提高了孩子的视力，还提高了孩子的理解能力，使孩子对学习产生兴趣，学会思考。根据孩子的发育里程设置合适的IEP提高孩子的视觉辨别能力，是为以后的学习打下良好的基础，而且基础扎实，在上面盖房子就会稳。即使下雨和洪水，它也不会倒塌。