你知道如何从自闭症中康复吗？

1.应用行为分析疗法

ABA是一种科学的应用行为分析疗法，是一种结构化的教育方法。它可以把要教的技能分解成可执行的行为单元，通过特殊手段训练每个行为单元，直到掌握为止，把掌握的行为单元串联起来，形成更复杂的行为，表现在语言、模仿、游戏技能、社交等方面。行为疗法通常用于治疗自闭症。

2.结构化教学法

结构化教学法源于自闭症儿童使用视觉多于其他感官，因此视觉策略是教育自闭症儿童的有效方法之一，可以帮助建立和维持儿童的专注力，使其易于接收和理解数据；而且可以将抽象的概念具体化，使指令表达完整、清晰、统一，减少重复提示的次数。

3.人际关系发展干预

RDI是美国临床心理学家Steven  Gutstein博士针对近年来自闭症儿童的核心缺陷而提出的一种训练方法。这种方法注重自闭症儿童人际交往和适应能力的发展，强调家长的“引导参与”。基于对儿童目前发展水平的评价，它采用系统的方法逐步激发自闭症儿童使用社交技能的动机，然后使他们获得的技能在不同的情况下迁移，最终使儿童能够发展与他人一起体验分享、享受交流乐趣和建立长期友谊的能力。

4.交换和通信系统

交流沟通系统(Exchange  Communication  System，PECS)是专门为训练自闭症儿童相互沟通而设计的系统。其特点是自闭症儿童用图像辅助交流。

5.地板时间

“地板时间”疗法是国际知名自闭症康复教育专家、美国的格林斯潘教授通过对近1000例自闭症儿童教育康复的操作和研究而发明的康复教育方法。地板时间由孩子决定，根据孩子的发展阶段和兴趣创造游戏环境。通过平衡对立的伙伴关系拓宽孩子的互动体验，根据孩子的特点调整互动方式。

6.游戏文化干预

让训练活动尽可能的游戏化、生活化，让孩子开心，让孩子接受、喜欢。干扰一个孩子的好办法就是一直陪他玩，陪他玩游戏。哪怕是无聊的游戏，你也要和他玩上三个小时甚至五个小时。

7.其他训练方法

听觉整合训练、感觉整合训练、认知训练、音乐治疗、海豚白鲸辅助治疗、瑜伽、水疗马术等。

康复训练的方法虽然很多，但实际情况差别很大，治疗师的康复工作可能只有填海。但是，只有通过不断的努力，孩子才能看到希望。