向为特殊儿童康复而奋斗的老师们致敬

有这样一群老师，他们孜孜不倦地教特殊儿童用爱和温暖感知世界，用耐心和行动教特殊儿童融入世界，让折断翅膀的天使自由飞翔。

他们z大的愿望就是希望自己的学生能像正常孩子一样欢笑玩耍，长大后能照顾好自己，找到工作在社会上生存。

有人说自己从事的是“无花果”事业，即使努力也结不出果实，但不后悔当初的选择，不要忘记自己的主动心态，是谁在这个岗位上不断努力。他们是特殊教育行业的老师。

特殊教育是指利用特殊方法、设备和措施，对盲、聋、哑、弱智、肢体残疾、精神残疾以及有其他身心缺陷的特殊人群人群进行教育。特殊教育的目的是z大限度地满足特殊儿童的教育需求，发展他们的潜力，使他们增加知识，获得技能，改善人格，增强社会适应性，成为对社会有用的人才。

“特别”的孩子可能会一直流口水，可能会在地板上打滚，可能会把衣服扣错，把鞋子反着穿;虽然他们没有足够的聪明和智慧，虽然他们不能清楚地表达自己的偏好，但在特殊教育教师眼里，他们也是可爱、坦率、真实的孩子。

控制不住的流口水，喜欢在地板上打滚，穿不了鞋也没关系。老师愿意一遍又一遍地教你，直到你的鼻子和口水不再停留在脸上，直到你能安静地坐在小凳子上，直到你学会照顾自己。任何微不足道的进步都会让老师欣喜若狂。

特殊儿童的康复训练主要是帮助儿童提高认知能力，这是一个漫长的过程。比如老师往往要教几十遍几百遍，机械地重复，单调乏味，常人无法想象。

日复一日，年复一年，特殊教育教师逐渐教孩子们说话、打招呼、穿衣、系鞋带、吃饭和阅读.对于一个正常的孩子来说，事情有多简单将是特殊教育的一个挑战行业。

“特殊儿童康复训练z难的部分是让他们有社交能力。这是一个漫长而艰巨的过程，因为社会能力是以语言和认知能力为基础的，特殊儿童的认知能力相对较弱。”广州， 维儿康儿童治疗康复中心的教师吴分享从她开始职业生涯就给了她深刻的见解。每次谈到这些孩子，吴老师都说给她印象z深的是孩子父母的乐观和坚强。“特殊儿童的父母需要承受比普通父母更多更大的压力，无论他们的身心方面。但他们对孩子的爱比普通父母更多，更包容，更容易满足。”

为了让特殊儿童融入社会，他们用自己的专业精神和耐心帮助特殊儿童克服许多障碍，面对光明的未来。